Auffälligkeiten
Im Kindergarten fällt das Kind auf,
- weil es sich langweilt
- weil es manche Spiele "doof" findet und deshalb stört, um wahrgenommen zu werden
- weil es sich für Dinge interessiert, für die es andere für "zu jung" halten
- weil es sich in die Gruppe nicht einbringen kann und damit häufig zum Außenseiter wird.
In der Schule fällt das Kind auf,
- weil es sich ständig unterfordert fühlt
- weil es als Streber oder Besserwisser gilt und unbeliebt ist
- weil es sich als Clown der Klasse aufführt, damit die Mitschüler es akzeptieren und die Lehrer es wahrnehmen
- weil es sich von Lehrern und Mitschülern nicht verstanden und nicht akzeptiert fühlt
- weil es trotz bekannter Intelligenz "unerklärlich" schwache Leistungen zeigt
In seiner Umgebung fällt das Kind auf,
- weil es an den üblichen "altersgemäßen" Freizeitaktivitäten keinen Gefallen findet
- weil es perfektionistisch und sich selbst und Anderen gegenüber sehr kritisch ist
- weil es anstelle körperlicher die geistig-verbale Auseinandersetzung bevorzugt
- weil es sehr sensibel für zwischenmenschliche Wechselwirkungen ist
- weil es intellektuell zwar seinem Alter um Jahre voraus ist, gefühlsmäßig aber meist seinem Alter entsprechend reagiert
- weil es sich von der Umwelt isoliert fühlt.
Bei unterlassener Förderung können sich folgende Charakteristika entwickeln:
- Nachlassendes Interesse und Unlust
- Tagträumer
- Rückzug nach Innen
- Depressionen
- Unerklärlich schwache Leistungen trotz bekannter Intelligenz
- Trotz und Aggressivität
- Falsche Diagnose auf ADS/ADHS
EINFACH IST SCHWER; UND SCHWER IST EINFACH.
Haben Sie ein offenes Ohr für Ihr Kind, wenn es von der Schule kommt und immer wieder sagt, es sei langweilig, zu langsam, ich bin blöd, ich bin anders...................... Ihr Kind kann unterfordert sein.
Durch den einfachen Level des Unterrichtes blockieren die Kinder und tun nichts mehr.